2016年俄罗斯、匈牙利教育考察报告

发布时间: 2016-07-05 阅读量: 395

       2016年6月23日至30日,以北京劳动保障职业学院院长李继延同志为团长的职业教育考察团一行5人先后赴俄罗斯国立莫斯科诺蒙诺索夫大学(简称莫斯科大学)和匈牙利布达佩斯技术与经济大学进行高等教育考察交流。服务国家“一带一路”战略,探索跨国培养与跨境流动的人才培养新机制,培养具有国际视野的高素质人才。现将本次考察内容和收获汇报如下:
       一、考察交流内容
       1、莫斯科大学考察情况
       6月24日,我院考察交流团抵达莫斯科大学。该校教育系主任佳琳娜.维克多耶夫娜教授接待了李继延院长一行。李继延院长感谢莫斯科大学的邀请和接待,介绍了我院的发展历程、办学特色、办学条件以及近年来取得的成果,并表达了与莫斯科大学建立友好合作关系的愿望。
       佳琳娜教授也介绍了莫斯科大学在基础学科领域以及教育系在教师培养方面的发展,并结合两校的情况提出可以尝试在教育管理专业和心理学专业开展教师交流与合作的建议。佳琳娜教授还介绍了俄罗斯职业教育的发展情况,向访问团成员赠送了该校的研究成果《教育创新活动理论和实践》一书。
       2、匈牙利布达佩斯技术与经济大学考察情况
       6月28日,考察团抵达布达佩斯技术与经济大学(Budapest University of Technology and Economics ,BME)。该校校长拉斯洛.德沃思奇(Laszlo Dvorszki)接待了访问团,双方就教育合作等问题进行了深入的交流与探讨。
       德沃思奇校长介绍了布达佩斯技术与经济大学的基本情况及该校开展国际合作的两条基本则:一是选择好的学校;二是有实际的行动;并希望在此基础上与我院探讨国际合作的可能性。
       李继延院长向德沃思奇校长介绍了中国职业教育的发展情况以及我院的专业设置及校企合作的办学特色。德沃思奇校长介绍了匈牙利培训学员与企业签订实习合同、雇主代表行业实体介入职业培训的课程开发和职业考试等情况,并表示匈牙利加入欧盟后一直致力于推动职业教育领域的改革。
       两校校长还探讨了双方合作的领域:一是通过相互考察交流,建立互信,寻求可以务实开展合作的项目;二是开展师生的短期培训;三是开展教师在专业领域科研合作。随后双方签署了合作备忘录。
       二、考察交流体会
       此次对俄罗斯和匈牙利两个国家职业教育发展情况的考察,更加坚定了学院走现代职业教育道路的信心。借鉴俄罗斯和匈牙利两所院校的先进教育理念和做法,结合学院自身情况,未来我们将在以下两个领域尝试开展职业教育国际化活动。
       1、主动“走出去”,与俄罗斯职业教育进行对话、对接,分享中国经验和发展成果,全面提升国际化水平,为职业教育内涵发展、提升质量做出新贡献。
       俄罗斯目前正处在由计划经济向市场经济转型的时期,职业院校多为前苏联时期建立且数量较少,职业教育总体来说发展较慢。大量的企业和用人单位所需要的专业和岗位技能,目前的职业院校并没有开设相关的专业。校企合作开展专业建设和课程开发的水平有待进一步提高。学院可以发挥国家骨干高职院校的资源优势和办学水平,主动“走出去”,配合国家一带一路经济发展战略,面向俄罗斯区域经济社会发展,在校企合作开展专业建设、职业教育师资培养、教育交流等领域开展对外交流与合作。
       2、积极“引进来”,借鉴国外先进理念和有益经验,引进匈牙利优质教育资源。
       为加强职业教育与行业、企业之间的联系,匈牙利政府工商会深度介入职业教育,不仅成为职业教育与培训政策制定中的关键角色,还负责为多数蓝领职业资格开发核心课程并制定职业资格标准、组织职业教育与培训考试、执行质量保障等。工商会的介入极大促进了职业教育内容和形式与经济需求的紧密结合,提高了职业教育的人才培养质量。学院可以借鉴匈牙利职业院校与行业协会合作机制,提升学院政校企行合作的效率和水平。
       匈牙利近年来的教育改革进一步拉近不同培养轨道与就业市场的联系,打通职业教育与普通教育之间以及职业教育不同培养轨道之间的壁垒,在中等职业教育与高等教育及高等职业教育间形成互相融通的路径,消除职业教育路径中不利于人们继续提升的障碍,从而呈现给学习者更多元、开放、灵活的学习选择,打造终身学习的学习环境。目前学院正在实施的“高端技术技能人才贯通培养试验项目”和“3+2”中高职衔接项目,也正试图构建首都特色的职业教育立交桥。学院将通过教师交流、合作研究的形式共同探索现代职教体系的建设。

 
(责任编辑:学院办公室)
 

2016年俄罗斯、匈牙利教育考察报告

发布时间: 2016-07-05

       2016年6月23日至30日,以北京劳动保障职业学院院长李继延同志为团长的职业教育考察团一行5人先后赴俄罗斯国立莫斯科诺蒙诺索夫大学(简称莫斯科大学)和匈牙利布达佩斯技术与经济大学进行高等教育考察交流。服务国家“一带一路”战略,探索跨国培养与跨境流动的人才培养新机制,培养具有国际视野的高素质人才。现将本次考察内容和收获汇报如下:
       一、考察交流内容
       1、莫斯科大学考察情况
       6月24日,我院考察交流团抵达莫斯科大学。该校教育系主任佳琳娜.维克多耶夫娜教授接待了李继延院长一行。李继延院长感谢莫斯科大学的邀请和接待,介绍了我院的发展历程、办学特色、办学条件以及近年来取得的成果,并表达了与莫斯科大学建立友好合作关系的愿望。
       佳琳娜教授也介绍了莫斯科大学在基础学科领域以及教育系在教师培养方面的发展,并结合两校的情况提出可以尝试在教育管理专业和心理学专业开展教师交流与合作的建议。佳琳娜教授还介绍了俄罗斯职业教育的发展情况,向访问团成员赠送了该校的研究成果《教育创新活动理论和实践》一书。
       2、匈牙利布达佩斯技术与经济大学考察情况
       6月28日,考察团抵达布达佩斯技术与经济大学(Budapest University of Technology and Economics ,BME)。该校校长拉斯洛.德沃思奇(Laszlo Dvorszki)接待了访问团,双方就教育合作等问题进行了深入的交流与探讨。
       德沃思奇校长介绍了布达佩斯技术与经济大学的基本情况及该校开展国际合作的两条基本则:一是选择好的学校;二是有实际的行动;并希望在此基础上与我院探讨国际合作的可能性。
       李继延院长向德沃思奇校长介绍了中国职业教育的发展情况以及我院的专业设置及校企合作的办学特色。德沃思奇校长介绍了匈牙利培训学员与企业签订实习合同、雇主代表行业实体介入职业培训的课程开发和职业考试等情况,并表示匈牙利加入欧盟后一直致力于推动职业教育领域的改革。
       两校校长还探讨了双方合作的领域:一是通过相互考察交流,建立互信,寻求可以务实开展合作的项目;二是开展师生的短期培训;三是开展教师在专业领域科研合作。随后双方签署了合作备忘录。
       二、考察交流体会
       此次对俄罗斯和匈牙利两个国家职业教育发展情况的考察,更加坚定了学院走现代职业教育道路的信心。借鉴俄罗斯和匈牙利两所院校的先进教育理念和做法,结合学院自身情况,未来我们将在以下两个领域尝试开展职业教育国际化活动。
       1、主动“走出去”,与俄罗斯职业教育进行对话、对接,分享中国经验和发展成果,全面提升国际化水平,为职业教育内涵发展、提升质量做出新贡献。
       俄罗斯目前正处在由计划经济向市场经济转型的时期,职业院校多为前苏联时期建立且数量较少,职业教育总体来说发展较慢。大量的企业和用人单位所需要的专业和岗位技能,目前的职业院校并没有开设相关的专业。校企合作开展专业建设和课程开发的水平有待进一步提高。学院可以发挥国家骨干高职院校的资源优势和办学水平,主动“走出去”,配合国家一带一路经济发展战略,面向俄罗斯区域经济社会发展,在校企合作开展专业建设、职业教育师资培养、教育交流等领域开展对外交流与合作。
       2、积极“引进来”,借鉴国外先进理念和有益经验,引进匈牙利优质教育资源。
       为加强职业教育与行业、企业之间的联系,匈牙利政府工商会深度介入职业教育,不仅成为职业教育与培训政策制定中的关键角色,还负责为多数蓝领职业资格开发核心课程并制定职业资格标准、组织职业教育与培训考试、执行质量保障等。工商会的介入极大促进了职业教育内容和形式与经济需求的紧密结合,提高了职业教育的人才培养质量。学院可以借鉴匈牙利职业院校与行业协会合作机制,提升学院政校企行合作的效率和水平。
       匈牙利近年来的教育改革进一步拉近不同培养轨道与就业市场的联系,打通职业教育与普通教育之间以及职业教育不同培养轨道之间的壁垒,在中等职业教育与高等教育及高等职业教育间形成互相融通的路径,消除职业教育路径中不利于人们继续提升的障碍,从而呈现给学习者更多元、开放、灵活的学习选择,打造终身学习的学习环境。目前学院正在实施的“高端技术技能人才贯通培养试验项目”和“3+2”中高职衔接项目,也正试图构建首都特色的职业教育立交桥。学院将通过教师交流、合作研究的形式共同探索现代职教体系的建设。

 
(责任编辑:学院办公室)
 

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